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师生关系是教育的一面镜子

2017-09-11 12:14田家庵新闻

原题目:师生关系是教育的一面镜子

近日,与教师行为有关的两场论战,很值得反思。

一场论战是开学当天,贵州某小学教师穿着整齐,给入校的学生们鞠躬行礼,学生也纷纷给回礼。校方称,此举是为引导孩子从小建立恭敬之心。对此,有人支持说这是造就孩子懂礼貌好的做法。有人则质疑这是行礼次序倒置,折射出价值观的错位。

另一场论战源于武汉一高校书记、校长带头到新生寝室打扫卫生。据介绍,学校下一步将对学生寝室采取“房东制”,每个领导或老师都应该躬亲垂范,让学生学习。等学生毕业时,学生要把清洁的房间“还给”学校,形成一种传统。许多网友为此点赞,但也有人不买账,以为大学是培育学生自立自强的处所,学校老师这么做,纯属作秀。

按理说,在相对封锁的教导场内,老师和学生的言谈举止都有行为规范、日常行为准则等相关文件作为参照。即便文件中没有八面玲珑详细的行为要求,只要对比文件所倡导的原则,也能根本判定行为的是与非,不至于引起如斯强烈的认知反差。但网友们对教师行为的意见不一,简直到达针锋相对的地步,只能解释各界对老师在校园内该做什么不该做什么,何为适当的行为举止,还没有达成共鸣。

之所以涌现争议,很大水平上与当下价值多元的社会环境有关。平心而论,随着教育大环境的转变,教师再以长者的强权要求学生“听话”,只管冠以“为学生好”的名义,也不见得收到好成果。就像几天前,山东济南一所职业中专要求男生发型统一板寸、女生齐耳短发,否则自行退学。校方说明“学校数控机床等专业实训较多,此举是出于对学生平安的考虑”,但好像有越权的嫌疑,引来众多反对之声自在情理之中。另一方面,老师视学生为上帝,把学生当成贵宾,也走向了极端和背面。

教师该如何掌握好行为的度?如何才干使师生之间坚持一种和谐关系?对此,虽然要对照行为规范的详细要求,也要沉思师生关系的内涵。说到底,教师或学生不当行为的当面,是师生关系被扭曲,抑或师生关系变了味。师生关系是教育的一面镜子,映照出教育的是与非、得与失。不能跳出行为自身看到更深一层的原因,不从营造良好的师生关系入手,还会引出诸多是非。

理想的师生关系,是相互尊重,彼此爱戴,协调相处,是基于爱与关怀基本上的携手成长,共享教育美妙、有爱的一面。师生之间,虽存在客观的长幼之别,但不是服从与被遵从的上下级关系,不是从好处出发的相互利用,更不是将学生当成牟利的工具,抑或反过来,学生凌驾于老师之上,将老师当作服务员,对老师颐指气使。在这方面,学校管理者尤其要重视良好教育氛围的营造,多从踊跃的情绪出发,凡事多从营造良好师生关系的角度出发,多斟酌师生双方的心理感想,也许就少一些善意办坏事的舆论反转。

就像烟台大学校长近日发出的一封亲笔信,由于从以心育心的角度动身,因而赢得了傍观者发自心坎的赞美。据报道,今年暑假考上烟台大学的沈博瑞,因家境穷困而盘算弃学打工,但在收到校长的亲笔信和学校的温暖扶助后,他决议准时报到入学。实际上,不论是谁,身处逆境之中都需要别人的共情,而校长温情的激励无不让人心头一热。这种兼具长者悉心关心和师者精力鼓励的做法,的确是理想师生关联的展现。

亲其师,才信其道。师生关系的好与坏,决定着一个群体乃至一所学校的文化气氛和精神特质。但遗憾的是,不仅是学校,社会大众也很少对师生关系予以深刻、系统、科学的研究。无论是在师范院校学习时、仍是入职后接收持续教育时,绝大多数教师都很少接受这类培训,教育治理部门也很少聚焦于此。而在学习方式连续变更的信息社会,师生关系有必要在吸纳更多爱与尊敬的条件下,从传统走向现代,从疏离走向共生。

做到这一点,需要社会各界尤其是学生家长多反思,既不能对孩子充耳不闻,也不能用社会上那一套“礼俗”来应对教师。对于教师而言,要拿出师者的心胸与胸襟,用本人的学识与智慧赢得学生的爱戴,做好学生的引路人。由此,教师的一举一动,师生之间的和谐共处,都将赢来社会各界更多的赞美。

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